ARAŞTIRMA GELİŞTİRME

AR-GE'nin Önemi

Hastalıklara yönelik tedaviler, aşılar ve enfeksiyonu önleme teknikleri, çocukluğumuzun ötesinde hayatta kalmamıza ve çok daha uzun yaşamamıza yardımcı oldu . Hijyen, su ve sanitasyonu anlamak sayısız hayatı önlenebilir hastalıklardan kurtardı. 

Elektrik, yapay ışık, ulaşım ve diğer enerji teknolojileri hayatımızı değiştirdi. Tarımsal araştırmalar, mahsul verimindeki çıkmazları ortadan kaldırdı ve sekiz milyar insana yetecek kadar gıda üretmemizi sağladı.

Uzun teknolojik gelişmeler listesinin ötesinde bile, etkili siyasi ve ekonomik sistemler, insan hakları ve sosyal bilimler üzerine yapılan araştırmalar dünya çapında toplumları yeniden şekillendirmiştir.

Eski ve yeni en büyük sorunlarımızı ele almak için daha fazla araştırmaya ihtiyaç var. İklim değişikliğiyle mücadele etmek için temiz enerjide, artan nüfusu beslemek için tarımda ve mevcut hastalıkların üstesinden gelmek ve yeni hastalıkları önlemek için tıbbi araştırmalar ve gelişmelere ihtiyacımız olacak. Araştırma, yapay zeka ve nükleer silahlar gibi ortaya çıkan ve sürmekte olan riskleri ele almak için hayati öneme sahipti .

Maalesef yetenek her yerde, fırsat değildir. Belkide tüm insanlık bazı şeyleri bu yüzden kaybediyor. Karşılaştığımız birçok soruna karşı çözümler bulabilmek ve ilerlemek için dünyanın her zaman yeni fikirlere ve yeniliklere ihtiyacı var. Bu önemli işe katkıda bulunabilecek yaratıcı ve yetenekli insanlar dünyanın her yerinde bulunmakta olsada eğitim ve kendini geliştirme konusunda fırsat bulamamakta bu imkanlar genellikle sadece az sayıdaki varlıklı çocuklarla sınırlı kalmaktadır. Bunun doğal ancak kötü bir sonucu olarak belkide tüm dünya nüfusu gezegenimizi zenginleştirecek ve küresel olarak ilerlememize yardımcı olacak kişilerin yaratıcılık ve yeniliklerinden mahrum kalıyoruz.

Büyük sorunlara karşı ilerlemek, yeni kişiler ve fikirler sayesinde mümkündür: bilim adamları, bizi enfekte edip öldürenlerin mikroskobik patojenler olduğunu anlamaya başladıklarında, insanlık bulaşıcı hastalıklara karşı savaşı kazanmaya başlamıştır. Hastalığın mikrop teorisi bunun sadece ilk adımıydı; bu kavrayışa dayalı olarak arkadan gelen diğer bilim adamları daha fazla çalıştılar ve daya yeni fikirler ortaya koydular sonuçta ise, sayısız yeni teknoloji ve aynı zamanda halk sağlığıyla ilgili buluşlar ortaya çıkartıldı. Evlere temiz su sağlamanın ne kadar önemli olduğuyla ilgili fikirlerin önemini ancak bulaşıcı hastalıkların kökeninin mikroplar olduğunu anladığımızda anladık. 

Aynı şey diğer sorunlara karşı ilerleme için de geçerlidir: Teknolojik yenilikleri ateşleyen fikirler toplumları daha zengin yaptı ve tarım teknolojisindeki gelişmeler , dünya nüfusu hızla artarken aynı zamanda açlığın azaltılmasını mümkün kıldı.

İhtiyacımız olan yeniliklerin listesi uzundur: temiz ve ucuz enerji, daha iyi mahsuller, hayatımızı kısaltan ve bozan hastalıklara karşı yardımcı olacak müdahaleler. Karşı karşıya olduğumuz büyük sorunlara karşı ilerlemek için buna ve daha birçok şeye ihtiyaç vardır. Ancak yenilik talebi büyük olsa da önceki bölümde söylediğimiz gibi arzı sınırlıdır.

Parlak fikirleri olanlar, çoğu zaman bu fikirlerden kendileri için iyi bir geçim sağlayabilirler. Ancak özel getirilerinin ötesinde, büyük içgörüler ve keşifler bir bütün olarak topluma fayda sağlar. En iyi fikirler - penisilin, sentetik gübreler veya aşıları gözümüzün önüne getirdiğimizde  gezegendeki herkesin yararına olanlardır.

Her iki nedenden dolayı - kişisel fırsat ve sosyal fayda - tüm yetenekli insanların yeni fikirler geliştirme şansına sahip olduğundan emin olmalıyız. Ancak durum maalesef böyle değil.

Amerika'nın kayıp yenilikçileri

"Amerika'da kim mucit olur?" Alex Bell, Raj Chetty, Xavier Jaravel, Neviana Petkova ve John Van Reenen tarafından 2019 yılında yayınlanan bir çalışmanın adıdır. 2

Etkileyici derecede kapsamlı bir veri kümesine dayanmaktadır. Yazarlar bu eserde, ABD'de doğumdan yetişkinliğe kadar 1,2 milyon mucidin hayatını inceledi. 3

Yazarlar şu soruyu cevaplamak istediler: Bir çocuğun büyüyüp mucit olup olmamasında öne çıkan durum nedir? Bunun için iki yönü incelediler: Çocuğun genç yaştaki kişisel yeteneği ve büyüdüğü koşullar.

Yeteneği incelemek için, mucitler hakkındaki verilerinin bir alt kümesini, üçüncü sınıftayken matematik puanlarının kayıtları ile eşleştirdiler. Araştırma ekibi, koşulların oynadığı rolü incelemek için mucit veri setini, içinde büyüdükleri sosyo-ekonomik durumu incelemelerine olanak tanıyan vergi kaydı verileriyle eşleştirdi.

Beceriler çok önemlidir. Genç yaşta matematiği iyi olanların, daha sonraki yaşamlarında mucit olma olasılıkları çok daha yüksekti.

Koşulların ne kadar önemli olduğuna dair bulgular da bir o kadar netti. Çocukların büyüyüp daha sonra mucit olup olmayacağı, içinde büyüdükleri çevreye bağlıdır.

Önemli olan koşullar büyük ölçüde ekonomiktir: Daha zengin ailelerde büyüyenlerin daha sonraki yaşamlarında mucit olma olasılığı çok daha yüksekti. Bu farklılıklar büyüktür. Çalışma bunu yoksul ve yüksek gelirli ailelerden gelen öğrencileri karşılaştırarak göstermektedir. Gelir eşiği yüksektir: Yazarlar, Amerikan ailelerinin en alttaki %80'ini diğerlerinden ayıran bir sınır seçtiler. Öğrencilerin en yüksek puan alan %5'lik diliminden, yüksek gelirli ailelerden gelenlerin mucit olma olasılığı, düşük gelirlilere göre iki kattan fazlaydı.

Çalışma ayrıca çok özel koşulların büyük bir ek rol oynadığını gösteriyor: Ülke içindeki çok farklı bölgelerden gelen bilgileri içeren çok büyük veri seti sayesinde, araştırmacılar büyük bir fark yaratan şeyin çocukluk döneminde yenilikçilere maruz kalmak olduğunu gösteriyor. Birçok mucidin bulunduğu bir bölgede veya daha iyisi bir ailede büyüyen çocukların onların yolunu takip etme ve kendilerinin mucit olma olasılıkları daha yüksekti. Çocuklar rol model ararlar ve bilim ve yenilikle karşılaştıklarında bazıları sonunda idollerinin izinden gider.

Beceriler ve koşullar önemlidir. Trajik olan, çocukların bu yeteneğe sahip olmaları, ancak potansiyellerini gerçekleştirmelerine yardımcı olacak koşullardan mahrum bırakılmalarıdır. Yazarlar bu çocuklar için 'Kayıp Einstein'lar terimini icat ettiler.

Araştırmacılar ayrıca neden mucit olmak için büyüyüp erkeklerden çok daha az kız çocuğu yetiştirildiğini de incelediler. Genç yaştaki becerilerdeki farklılıklar açıklama değil: araştırmaya göre erkek ve kızların test puanları çok benzerdi. 5Bunun yerine araştırmacılar, yetenekli kızların, eşit derecede yetenekli erkeklere göre yenilikçi olma olasılıklarının çok daha düşük olduğunu buluyorlar ve bu cinsiyet farklılıklarını açıklayabilen şeyin rol modellere maruz kalma olduğunu gösteriyorlar. Mucit olan kadınlara maruz kalan kızların, mucit olmak için büyümeleri daha olasıdır. Eski kuşakta rol model eksikliği, genç kuşakta da rol model eksikliğini beraberinde getiriyor. Yenilikçilerde cinsiyet farkı hala büyük. 1980 doğumlu ABD'li mucitlerin sadece %18'i kadındır. Yazarların metaforunu genişletecek olursak: "Kayıp Einsteinlar"dan bile daha yaygın olanı "Kayıp Marie Curies"lerdir.

Bazı çocukların dezavantajı hepimize bir maliyet getiriyor. Genel olarak, araştırmacılar, dezavantajlı gruplardan yüksek yetenekli çocukların, en iyi durumda olan gruplarla aynı koşullardan faydalanması halinde, ABD'de bugün olduğundan dört kat daha fazla mucit olacağını tahmin ediyor. Ve sadece mucitleri kaybetmiyoruz: öğretmenleri, sanatçıları, yazarları, siyasi liderleri, bilim adamlarını, ressamları, düşünürleri, müzisyenleri ve yetenekli genç insanların bulduklarında hepimizin dünyasını zenginleştirebilecekleri diğer birçok yolu kaybediyoruz. Kendilerini destekleyici bir ortamda yetişecek mucit özelliği taşıyan çocuklara ne kadar sahip çıkılıp desteklenirse dünyamızın da o derece güzel olacağı aşikardır.

Mucitler üzerine yapılan çalışma, günümüz dünyasında mucitlerin kaybına ışık tutmakla kalmıyor, aynı zamanda inovasyon tarihinin anlaşılmasına da yardımcı oluyor. Dünya, uzun tarihimizde kesinlikle istisnai derecede yetenekli birçok insan gördü, ancak binlerce yıl boyunca yoksulluk, açlık, kötü sağlık ve eğitime çok az erişimle büyüdüler. Uzun tarihimizde çok az parlak çocuk, potansiyellerini gerçekleştirmelerine olanak sağlayan koşullarda yaşadı. Kayıp Marie Curies ve Einstein'lar nadir değildir; insanlık tarihi boyunca binlercesi vardı.

Çeşitli zamanlarda bazıları daha iyi yaşam koşullarına sahip olacak ve toplumlarının koşullarını ve kültürlerini değiştiren fikirler geliştirecek kadar şanslıydı. Tarihin pek çok istisnai insanından bazıları, antik Yunanistan, Çin, Roma veya İndus vadisinin eski uygarlıklarında doğdukları için şanslıydılar ve kalıcı bir mirasa sahip olan sanatsal, bilimsel veya teknolojik yenilikleri geliştirebildiler. Ancak büyük çoğunluk için, aşırı derecede zayıf büyüme öncesi ekonomilerdeki günlük mücadele zordu. Çoğu insanın yeterli gıda üretmek için tarımda çalışması gerektiği, birçoğunun hasta olduğu ve yetersiz beslendiği, birçoğunun köle olarak yaşadığı ve hatta okuma ve yazma gibi çok temel eğitim becerilerinin bile bir ayrıcalık olduğu zamanlarda kişisel gelişim kolay değildi .

Ancak iki yüzyıl önce, tarihte ilk kez, tüm dünya bölgelerinde nüfusun büyük bir kısmı için yaşam koşulları iyileşmeye başladığında, yenilikçilerin akışı bir akım haline geldi. Sanayi Devrimi önce sağlığın iyileştiği ve gelirlerin arttığı Kuzeybatı Avrupa'yı değiştirdi. Kısa süre sonra Kuzey Amerika ve Okyanusya izledi. 20. yüzyılın başında bu bölgelerde ortalama yaşam süresi 45 ila 55 yıla yükselirken , dünyanın geri kalanında ortalama yaşam süresi 23 ila 30 yıl arasında kaldı . Yalnızca daha iyi durumda olan bölgelerde ortalama bir yetişkin bir miktar örgün eğitime sahipti .

Daha fazla ekonomik büyüme ve yaşam koşullarında iyileştirmeler sağlamanın anahtarı, kitlelerin yaşam koşullarındaki bu iyileşmeydi. Daha iyi yaşam koşullarına yol açan fikirler ile daha iyi fikirleri mümkün kılan daha iyi yaşam koşulları arasında verimli bir döngü başlattı. Bilimsel devrim, sanayi devrimini ve sanayileşmeyi güçlendirerek yaşam koşullarını yükseltti ve daha fazla insanın bilime ve yeniliğe katkıda bulunmasını sağladı.

Yaşam koşullarında ortaya çıkan küresel eşitsizlik, dönemin büyük yeniliklerine de yansımıştır. Penisilin, sentetik gübreler ve aşılar büyük ölçüde çocukların en iyi koşullarda büyüdüğü yerlerde geliştirildi. 20. yüzyılın ilk yarısında Nobel Ödülü kazananların büyük çoğunluğu , gezegendeki en zengin bölgelerden - Avrupa ve Kuzey Amerika - geldi. 6

ABD'de dezavantajlı bir geçmişe sahip bir çocuğun mucit olması ne kadar zorsa, tarih boyunca kötü yaşam koşullarında büyüyen milyarlarca çocuk için de aynı şey geçerliydi. Büyük potansiyele sahip çocuklar, sonunda yoksulluk içinde bir hayat yaşadılar, çiftçi olarak çalıştılar ve ailelerini ve kendilerini geçindirmek için mücadele ettiler.

Büyük bir sanatçı, bilim adamı ya da mucit olmak elbette tatmin edici bir hayat yaşamanın ve topluma katkıda bulunmanın tek yolu değildir, ancak bu yeteneğe sahip çocukların potansiyellerine ulaşmalarının engellenmesi trajiktir. Kendileri için trajik, ama aynı zamanda hayatımızı zenginleştirebilecek, dünyamızı daha iyi anlamamızı sağlayabilecek ve hepimizin paylaştığı sorunların çözümüne bizi yaklaştırabilecek çalışmalarını kaçıran hepimiz için trajik.

Hayat, sorunların çözümünden çok daha fazlasıdır ve biz sadece yenilikleri değil, aynı zamanda sanat, yazı, araştırma, müzik de kaçırıyoruz - yetenek ve adanmışlık elverişli koşullarla bir araya geldiğinde gelişen insan yaratıcılığının tüm genişliği. Kayıplarımız tasavvur edilemez.

Steve Jobs Orta Afrika Cumhuriyeti'nde doğsaydı şansı ne olurdu? Pennsylvania ve Nashville yerine Papua Yeni Gine'de büyüseydi Taylor Swift için neler mümkün olabilirdi ? Ve tam tersi: Dünyanın en fakir çocukları, Steve Jobs veya Taylor Swift'in koşullarına sahip olsalardı, büyüyünce ne olabilirlerdi?

Tüm yetenekli çocukların aç , sağlıksız ve yetersiz eğitimle büyümek yerine yenilikçi ve sanatçı olma şansı olsaydı dünyamız nasıl bir yer olurdu ?

Elbette hepimiz dünyadaki en yetenekli insanların birçoğunu kaçırıyoruz. ABD'de yapılan araştırma, Amerikan ailelerinin en zengin %20'sine ait olmamanın çocuklara yenilikçi olma konusunda çok daha kötü bir şans verdiğini gösterdi. Dünyadaki gelir eşitsizliği o kadar büyük ki, diğer Amerikalıların %90'ından daha fakir olan Amerikalılar dünya nüfusunun %70'inden daha zengin. 7

Amerika'daki çocukların çoğunun kendilerini çocuklardan daha kötü bulmaları sadece ekonomik koşullar açısından değil. Okula başlama yaşındaki çocuklar ABD'de 16,5 yıl eğitim alırken, yoksul ülkelerde ortalama olarak yalnızca 5 yıl bekleyebilirler . Ve en son küresel verilerden elde edilen tahminler, ilkokul çağındaki 60 milyon çocuğun okula hiç gitmediğini ve fakir ülkelerde okula gidenlerin de çok daha az öğrendiğini gösteriyor . Yoksul bir yerde büyüyen bir çocuk için, en iyi durumda olan yerlerde ortalama bir insanın aldığı eğitim düzeyini elde etmek son derece zordur.

Ve alıntılanan araştırma, önemli olanın sadece gelir ve eğitime erişim olmadığını gösteriyor. ABD'deki araştırmanın vurguladığı rol model etkisi her yerde mevcutsa, o zaman kötü yaşam koşulları, çoğu yerde çoğu çocuğun araştırma ve yenilikte çok az rol modele maruz kalması gerçeğiyle daha da artıyor.

Yukarıdaki tarihsel tartışmanın öne sürebileceği gibi, ekonomik gelişme ile araştırma ve geliştirme arasında güçlü bir ilişki vardır . Bazı fakir ülkelerde milyonda 30'dan daha azı Ar-Ge ile uğraşmaktadır.

ABD'de doğru olan ve tarih boyunca doğru olan bugünün dünyası için de geçerlidir: bilim, araştırma ve geliştirme, nüfusun büyük bir kısmının nispeten iyi durumda olduğu yerlerde gelişebilir.

Dünyadaki tüm ülkeler, zengin ülkeler kadar araştırmacı yoğunluğuna sahip olsaydı, dünyada yaklaşık üç kat daha fazla araştırmacı olurdu; Eğer tüm dünya ilk altı ülkenin konsantrasyonuna sahip olsaydı, beş kattan fazla daha fazla olurdu. 8

Bu araştırmacılar için koşullar da büyük farklılıklar gösteriyor. Ar-Ge harcamaları, İsrail ve Güney Kore'de GSMH'nın %4,25'i ile birçok fakir ülkede %0,1'in altında farklılık gösteriyor.

Büyük sorunlara çözüm bulmak her zaman zor olmuştur. Ve bunun daha da zorlaştığına dair kanıtlar var: Michael Nielsen ve Patrick Collison ( burada ) ve ayrıca Scott Alexander geçenlerde dünyanın bilime, araştırmaya ve geliştirmeye kesinlikle çok daha büyük kaynaklar – hem insanlar hem de fonlar – ayırdığını öne sürdüler. fizik, tıp ve diğer önemli alanlardaki ilerleme hızı en iyi ihtimalle geçen yüzyılda sabit kaldı.

Dünyanın en sınırlı kaynağı petrol, demir ya da kömür değil, insan aklının potansiyelidir. Çok çeşitli hastalıklar için tedavilerimiz yok; küresel ekonomiyi karbondan arındırmamız gerekiyor; gıda sistemimizi, güvendiğimiz çevre üzerindeki etkisini azaltırken dünyayı besleyen bir sisteme dönüştürmeliyiz; bu sorunları çözecek fikirleri olan varsa, herkes aynı anda onlardan yararlanabilir. Avrupa'da veya Amerika'da yaşayan biri, Hindistan veya Afrika'da daha iyi durumda olursa ve o tıbbi ilacı, daha temiz enerji üretme teknolojisini veya yeni mahsulleri icat ederse bundan yararlanır.

Hepimizin yararlanacağı yeni fikirlere olan talep çok fazla ama fırsatlar sınırlı olduğu için yeni fikirlerin arzı da sınırlıdır. Yetenek ve beceri her yerdedir ama herkes için yeterli imkan ve fırsat yoktur.

15 yaşın altında 2 milyar çocuk var. Çabalarımızı genç neslin içinde büyüdüğü koşulları iyileştirmeye odaklamak büyük bir zorluk ama aynı zamanda harika bir fırsat . Bugün iktidarda olanların hepsi yakında gidecek ve şimdi büyüyen nesil liderliği alacak. Hepsi bugün onlara sunduğumuz eğitim sisteminden geçecek; potansiyellerini gerçekleştirebilmeleri, onlara sağlayabileceğimiz sağlık, barınma, beslenme, refah, özgürlük ve eğitim koşullarına bağlıdır.

Yaşam koşullarını iyileştirmek bizim ahlaki görevimiz ama bunun ötesinde çok ihtiyaç duyulan yaratıcılık ve yenilikçilik arzını artırmanın da yolu. Bu, hepimizin küresel kalkınmayı desteklemek için elimizden geleni yapmamız için bencilce bir nedeni olduğu anlamına gelir. Daha iyi eğitim ve çocukların büyüdüğü koşulların iyileştirilmesi, onların potansiyellerine ulaşmalarını sağlayabilir. Tarihsel olarak, koşulların iyileştirilmesinin, yaşam koşullarını iyileştirmeye geri dönen yeniliklere nasıl yol açabileceğini gördük. Bu olumlu geri bildirim döngüleri, dünya çapında birçok yeri değiştirdi ve hepimizin karşılaştığı büyük sorunları çözmek için gerekli. Bu nedenle , daha fazla çocuğun hayatta kalması ve daha fazla çocuğun en kötü yoksulluktan kurtularak büyümesi ile son on yıllardaki olumlu gelişmeleri sürdürmek çok önemlidir.ve daha fazla sayıda çocuk her zamankinden daha iyi eğitim alıyor. Bu durum bir nebzede olsa Dünyanın geleceği ve dünya sorunlarına karşı ilerleme konusunda iyimserlik vadediyor.